Física 2 trabajo de investigación en equipo Trabajo de investigación en equipo

Física 2 trabajo de investigación en equipo

Introducción

El propósito de esta actividad es que los alumnos mediante el uso de las TIC, identifiquen la importancia que  tiene la Física  Contemporánea, por su impacto en la tecnología y en la sociedad actual.

1.- Cada equipo seleccionara un tema a investigar.

TEMA	FISICA NUCLEAR	RADIOSOTOPOS	FISICA SOLAR	LASERES	FIBRAS OPTICAS	COSMOLOGIA
EQUIPO

Desarrollo:

Los integrantes cada  equipo investigarán en la red el tema seleccionado, de acuerdo al siguiente índice centrarán su atención en la parte del mismo.

Índice:

1.- Antecedente histórico

2.- Fundamentos Físicos que intervienen

3.- Un experimento o maqueta que ilustre el tema seleccionado.

4.- Usos o aplicaciones Tecnológicas

5.- Medidas de seguridad

6.- Describir la actividad de cada integrante del equipo.

7.- Bibliografía consultada (páginas de la Red, libros, enciclopedias, etc.)

 Instrucciones:

c.- Definirán todos los conceptos del contenido temático buscando la información en la red y en los libros recomendados, entre otros.

d.- Cada equipo elaborará una lista de los puntos  más relevantes  del  tema seleccionado.

g.- Los integrantes de cada equipo se comunicarán mediante un blog o foro, o correo electrónico para intercambiar ideas o información de la temática correspondiente.

Cierre: Presentación de cada equipo de los resultados obtenidos 1 sesión en cómputo (2 horas)

f.- Cada equipo entregará su trabajo, organizado y editado convenientemente en Word y una síntesis en Power Point de acuerdo al índice, empleando la PC (PARA PRESENTARLO  AL GRUPO),  en un disco compacto, o memoria portátil, para subirlo al BLOG Física 2. Fecha de entrega:   Marzo 30 del 2012.                                             Bibliografia

  1. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010 2 www.atmosfera.unam.mx    28-02-2010

  3. www.nucleares.unam.mx/.  28-02-2010   4.www.bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010

  5.www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010   6.www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010

Recapitulación 7

Recapitulación  7

Resumen del martes y jueves

Lectura del resumen por equipo

Aclaración de dudas

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
R E S U M E N	El día martes realizamos un experimento con una limadura de hierro, la pila, un alambre y un imán (campos electromagnéticos). El día jueves hicimos un experimento con una pila y dos cables, vimos si se atraían o repelaban. ♥	EL DIA MARTES TRABAJAMOS CON LOS CAMPOS ELECTROMAGNETICOS CON LA LIMADURA DE HIERRO, PILAS Y ALAMBRE. EL DIA JUEVES VIMOS LO DE CONDUNCOTORES, USANDO ALAMBRE Y PONIENDOLO PARALELAMENTE Y ACERCANDOLO A UNA PILA PARA VER SI SE REPELANBAN O ATRAIAN.	El martes hicimos un experimento relacionado con los campos electromagnéticos Usando limadura de hierro, una pila y alambre, el jueves vimos los conductores paralelos usando 2 cables y una pila, así pudimos observar si se atraían o repelían.		El día martes vimos campos electromagnéticos con limadura de hierro, la pila, el alambre y un imán vimos el voltaje del campo electromagnético y el día jueves ósea ayer vimos los conductores paralelos con ayuda de 2 cables de 10 cm, una pila inservible vimos si se atraían o se repelaban los cables	J El martes realizamos un experimento acerca de los campos electromagnéticos, en el cual usamos una limadura de hierro, una pila, alambre y un imán. El jueves vimos los conductores paralelos con 1 pila, una batería,2 cables en el cual se observo si se atraían o repelían los cables ♥ :3

5.14 Interacción electromagnética entre conductores rectilíneos.

5.14 Interacción electromagnética  entre conductores  rectilíneos.

Preguntas	¿Qué ocurre a  un conductor rectilíneo al pasar corriente eléctrica?	¿En electromagnetismo En que consiste la Ley del pulgar derecho?	¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en el mismo sentido?	¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en diferente sentido?	¿En qué consiste la Ley Ampere?	¿Cómo se define la Ley de Gauss?
Equipo	5	6	2	4	3	1
Respuestas	Un conductor es un hilo o alambre por el cual circula una corriente eléctrica. Una corriente eléctrica es un conjunto de cargas eléctricas en movimiento. Ya que un campo magnético ejerce una fuerza lateral sobre una carga en movimiento, es de esperar que la resultante de las fuerza sobre cada carga resulte en una fuerza lateral sobre un alambre por el que circula una corriente eléctrica.	La ley del pulgar derecho es un método para determinar direcciones vectoriales, y tiene como base los planos cartesianos. Si se colocan los cuatro dedos mayores de la mano derecha según la circulación de la corriente, el pulgar nos indicará el sentido del campo magnético.	Cuando las corrientes circulan en el mismo sentido, la fuerza es atractiva.	La fuerza se repela porque van en sentido contrario.	La ley de Ampère, relaciona un campo magnético estático con la causa que la produce, es decir, una corriente eléctrica estacionaria.	Relaciona el flujo eléctrico a través de una superficie cerrada y la carga eléctrica encerrada por esta superficie. De esta misma forma, también relaciona la divergencia del campo eléctrico con la densidad de carga.

5.15 Atracción o repulsión entre conductores con corriente.

Material: Baterías de 9 volts, alambre magneto, regla de madera 30 cm.

-         Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:

-          Cortar  10 cm de alambre magneto y alinear el alambre  cada tramo.

-         Quitar el barniz  al extremo de cada alambre y conectar a los polos de la batería.

-         Acercar las secciones rectas de los alambres  y medir las distancias de atracción o repulsión de los alambres.

-         Tabular y graficar los datos.

Escribir los cambios observados.

Equipo	Distancia entre alambres corriente mismo sentido	Distancia entre alambres corriente sentido contrario
1
2	0.2 cm	0.5 cm
3	0.2cm	0.7cm
4	0.3cm	0.6cm
5	0.3 cm	0.7 cm
6

  

-         En equipo  los alumnos discuten y obtiene conclusiones.

Recapitulación 6

RRecapitulación 6

Equipo 1	2	3	4	5	6
El dia martes vimos la ley de ohm, se midio el voltaje y el amperaje de las pilas. El jueves vimos el magnetismo en  una hoja e imanes, hierro y una brújula JJJ B happy		El día martes comprobamos la ley de Ohm con un experimento: midiendo voltaje y los amperes. El día jueves hicimos practica en la que usamos imanes, gradilla, brújula, barra de cobre, aluminio, etc.	El día martes realizamos una practica en la que utilizamos un circuito eléctrico sencillo para probar la ley de ohm y el día jueves hicimos otra práctica en la que usamos limadura de hierro para comprobar el magnetismo.	El día martes managus nos regalo bombones y el día de ayer jueves, elaboramos una practica relacionada con el tema de magnetismo y después pusimos los resultados en la computadora.	El dia martes vimos la ley de ohm y tomamos el voltaje y el amperaje de unas pilas y  El jueves el magnetismo e hicimos una práctica con imanes, hierro y una brújula.

Consumo de energía eléctrica

Aparato	Watts
Abrelatas	60
Licuadora	60
Estéreo o Modular	75
Reloj	2
Secadora de pelo	300
Batidora	200
Lámpara fluorescente	10
Máquina de coser	125
Videocasetera	75

Cada alumno calcula el consumo mensual de energía eléctrica (Kw-H) y se suma lo del resto  del equipo, para un electrodoméstico  común.

Equipo	Aparato Watts	Tiempo promedio de uso	Consumo mensual KW-h
1	Batidora	1 h *dia	1.8 Kw-h
2	Reloj	Uso continuo 24 horas.	1.5 KWh
3	Lámpara fluorescente	1 h *dia	10
4	Videocasetera	5 h por dia	2.25 KWh
5	Licuadora (60 wats)	1 hora x día	1.8 KWh
6	Televisor	6 horas x día	36KWh
		Total

• 5.12 Campo magnético y líneas de campo: imanes y bobina.

Preguntas	¿Qué es un imán?	¿Cuál  es el  origen  de la palabra  magnético?	¿Cómo  se genera  un  campo  magnético?	¿Cómo  son  las  líneas   fuerza magnética?	¿Qué  unidades  se utilizan  para medir  el campo magnético?	¿Qué  es  una  bobina?
Equipo	4	5	3	6	1	2
Respuestas	Es un cuerpo o dispositivo con uncampo magnético(que atrae o repele otro imán) significativo, de forma que tiende a juntarse con otros imanes (por ejemplo, con campo magnético terrestre).	(del latínmagnes, -ētis, imán)	Los científicos creen, aunque no es seguro, que existen dos ingredientes fundamentales en la generación de un campo magnético.Estos dos ingredientes son: material magnético Corriente Se cree que un planeta o estrella puede generar un campo magnético si cuenta con los dos ingredientes mencionados. Debe tener suficiente material magnético, y corrientes moviéndose dentro del material magnético.	Las líneas del campo magnético describen de forma similar la estructura del campo magnético en tres dimensiones. Se definen como sigue. Si en cualquier punto de dicha línea colocamos una aguja de compás ideal, libre para girar en cualquier dirección, la aguja siempre apuntará a lo largo de la línea de campo.	Existe un campo magnético que puede ser representado por líneas del flujo magnético, estas líneas no tienen origen ni punto final, existen en lazos cerrados, van de polo  norte al sur por la parte externa, retornando del sur al norte por la parte interna del imán o de la bovina	La bobina o inductor es un elemento que reacciona contra los cambios en la corriente a través de él, generando un voltaje que se opone al voltaje aplicado y es proporcional al cambio de la corriente.

Campos  y  líneas  de fuerzas  magnéticas

-          Material: iman, limadura de hierro, cartulina u hoja de papel, brújula.

-          Líneas de fuerza de un imán visualizadas mediante limaduras de hierro extendidas sobre una cartulina.

-          Experimento I

-          -Colocamos limaduras de hierro en la superficie de la cartulina u hoja de papel y acercamos un imán permanente por la parte inferior podremos visualizar las líneas de fuerza magnética que van de un polo al otro curvándose y rodeando al imán. Se denomina campo magnético al área cubierta por estas líneas.

-          Experimento II

-          Las cargas en movimiento producen un campo magnético.

-          Es decir que no sólo los imanes permanentes son capaces de generar un campo magnético. La manera más sencilla de poner a los electrones en movimiento es hacerlos circular por un alambre conductor (por ejemplo con ayuda de una pila o una batería). El campo magnético que se genere en un punto dado del espacio dependerá básicamente de la corriente eléctrica que circule por el alambre y de la distancia entre el alambre y ese punto. Si se aplica un campo magnético sobre

-          una partícula cargada en movimiento (o sobre una corriente eléctrica) se producirá una fuerza que tenderá a desviarla de su trayectoria. Esta fuerza se la conoce como Fuerza de Lorentz y es perpendicular tanto a la dirección del campo como a la de movimiento de la partícula.

-          Experimento III

-          El fenómeno del magnetismo terrestre se debe a que toda la Tierra se comporta como un gigantesco imán. Aunque no fue hasta 1600 que se señaló esta similitud, los efectos del magnetismo terrestre se habían utilizado mucho antes en las brújulas primitivas. El

-          nombre dado a los polos de un imán (Norte y Sur) se debe a esta similitud.

-          Un hecho a destacar es que los polos magnéticos de la Tierra no coinciden con los polos geográficos de su eje. Las posiciones de los polos magnéticos no son constantes y muestran ligeros cambios de un año para otro, e incluso existe una pequeñísima variación diurna sólo

-          detectable con instrumentos especiales. Notar que si la aguja de la brújula marcada con N apunta al Norte, esto indica que el polo Norte geográfico coincide con el polo Sur magnético de la tierra.

-          El valor del campo magnético terrestre depende de la posición en la que se lo mida, pero suele ser del orden de 0.5 Oersted (Oe - unidad de campo magnético)

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